Предмет и содержание клинической психологии детей подростков

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 110-86-37
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 366

Зверева Н. Клиническая психология детей и подростков: Учебник. В учебнике в доступной интегрированной форме содержится информация по основным разделам детской клинической психологии, представлена логика развития данной отрасли, ее методический арсенал, обозначены направления практической работы по диагностике и сохранению психического здоровья в детском и подростковом возрасте. Будучи адресованным к студентам-бакалаврам, обучающимся по психолого-педагогическому направлению, учебник также будет полезен многим психологам-специалистам: клиническим психологам, психологам-практикам, работающим в практической психодиагностике и психокоррекции в психологии образования. Клиническая психология детей и подростков является одним из разделов современной клинической психологии.

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц.

Клиническая психология — это отрасль клинической медицинской психологии детская клиническая психология имеет следующую структуру:. Теоретическим основанием клинической психологии детей и подростков является учение об общих закономерностях нарушенного развития дизонтогенеза.

Предмет и содержание клинической психологии детей подростков

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Презентация была опубликована 3 года назад пользователем Нина Куропаткина. Структура детской клинической психологии и ее место в ряду психологических, медицинских, педагогических наук.

Предмет и содержание клинической психологии детского и подросткового возраста. Практические задачи и теоретические проблемы в детской клинической психологии. Базовые понятия детской клинической психологии. Она использует знания психологических закономерностей в медицинской практике: диагностике, лечении и профилактике заболеваний. В Европе, в конце ХIХ века сформировалась медицинская психология и её история тесно связана с историей психологии.

По предмету, содержанию и методам КП детей и подростков близка к психологии аномального развития. Развитие этой области тесно связано с формированием детской психиатрии и дефектологии.

Фрейд, А. Фрейд, М. Кляйн, С. Холл, В. Штерн, Ж. Пиаже, Ш. Бюлер и др. У истоков отечественной клинической психологии детей и подростков стояли такие замечательные ученые- психологи, как Л. Выготский, А. Лурия, Б. Зейгарник, С. Рубинштейн, Б. Ананьев, Д. Эльконин, В.

Лебединский и многие другие. Трошиным создана 1-я в России школа-лечебница для детей с отклонениями в развитии. Разработана система воспитания детей с аномальным развитием. Трошин автор подхода к анализу психического развития аномального ребенка с опорой на сопоставление психического развития нормально развивающихся детей и детей с отклонениями. Трошин утверждал - патологическое развитие не является полностью специфическим, а представляет собой отклонение от нормы, следовательно, в медико-педагогической помощи детям с отклонениями следует ориентироваться на компенсаторные возможности ребенка, а не на дефект, стараться довести психическое развитие ребенка до уровня нормы.

Диагностика нарушений 2. Количественная оценка степени их выраженности. Наряду с этим стояли вопросы воспитания, обучения, курирования и лечения аномальных детей и подростков. Большое значение придавалось изучению этиологии нарушений развития и общим закономерностям нарушенного развития. Шкала Бине- Симона, шкала Озерецкого и др. Количественные методы оценки развития — под запретом, наработки по воспитанию и обучению аномальных детей уничтожены.

Отбор детей в спецшколы стал проводиться психиатрами, а не педологами и психологами. Активно развивается дефектология, изучается умственная отсталость, генетические и наследственные формы психической патологии. В е гг. Рубинштейн, М. Певзнер, Г. Задержанное развитие стало рассматриваться более дифференцированно, так же как и другие формы отклонений недоразвитие, аутизм, психопатии, невропатии, нарушения аффективного развития, психосоматические расстройства и т.

Актуальным становится установление структуры дефекта, выделение типов дизонтогенеза и факторов его определяющих. Лебединская, М. Певзнер, Л. Цветкова, Т. Ахутина, Д. Исаев, И. Мамайчук, И. Левченко и др. Предмет — закономерности нарушенного развития дизонтогенеза , вызванного органической патологией центральной нервной системы и соматической , психическими расстройствами, нарушениями условий созревания и воспитания. Дефект лат. Это все варианты аномального развития как бы со знаком минус.

Детьми с аномальным развитием считаются и одаренные дети, вундеркинды со знаком плюс. В узком смысле аномальное развитие — это болезненное по происхождению, ведущее к дезадаптации отклонение.

В целом к аномальным относятся дети, у которых физические или психические отклонения приводят к нарушению общего развития, в том числе и психического. Элькониным и дополненная другими исследователями: Младший возраст младенчество — от 0 до 1 года интимно-личное общение Ранний — от 1 года до 3 лет предметно- манипулятивная деятельность Дошкольный — от 4-х до 7 лет игровая Младший школьный — от 7 до 10 лет учебная Подростковый или пубертатный — от 11 до 15 лет интимно-личное общение со сверстниками Юношеский — от 15 до 18 лет учебно- профессиональная.

Гетерохрония проявляется в неравномерном становлении различных психических функций в норме в связи с неравномерностью физического развития, становления нервной системы, социально-средовых условий и т. Неравномерность, связанная со сроками созревания мозговых структур, степенью освоения социального опыта является необходимым условием психического онтогенеза.

Различные заболевания и другие вредности дефекты органов чувств, условия в семье, воспитания изменяют, искажают процесс формирования психики ребенка. Лебединский - асинхрония развития - диспропорция развития межфункциональных связей.

Несоответствие естественной гетерохронии, последовательности смены приорететов ведущих функций и видов связи между функциями при патологическом развитии приводит к тому, что на одном возрастном этапе имеется смешение психических образований, наблюдаемых в норме в разные возрастные периоды. Например, для шизотипического диатеза характерно асинхронное развитие моторики и интеллекта: часто дети начинают ходить и пользоваться речью одновременно, или даже овладение речью происходит раньше нормативных сроков М.

Вроно, Г. Козловская и др. Вводная лекция. Своевременное выявление и комплексное обследование детей дошкольного и школьного возрастов, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном. Общие положения 1. Социально-психологическая служба далее СПС — является структурным подразделением школы; СПС в своей работе руководствуется: конституцией.

Основы невропатологии и психиатрии. Задание: дать определения наукам, назвать основоположников. Методист Зарипова А. ЗПР нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции.

Во всем мире увеличивается количество детей и подростков с отклонениями в развитии и поведении. Это требует пристального внимания к проблеме сохранения. Специальная психология. Нарушение развития Это физический или психический недостаток, обнаружившейся в детстве и потенциально препятствующий включению. Педагог-психолог: Шемякова С. Практическая психология образования очень молода. При активной социальной поддержке с года в коллективы школ влились.

Время и длительность воздействия повреждающих факторов Этиология Распространенность болезненного процесса, локальность или системность патогенного воздействия.

Взаимосвязь обучения и развития как предмет психологической науки. Выполнила: студентка второго курса факультета психологии группы Мурзина Эвелина. Заикание Заикание — это нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Понятие дисонтогенез. Психолого-педагогическое сопровождение воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной интеграции магистрантка. Еще похожие презентации в нашем архиве:.

Загрузить Войти. Мои презентации Профиль Сообщения Выход. Вход в систему. Войти с помощью социльных сетей Забыли пароль? Скачать презентацию. Назад Скачать презентацию. Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите. Получить код презентации. Копировать в буфер обмена. Похожие презентации.

Клиническая психология детей и подростков

Учебник составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для специальности "Педагогика и психология". В нем рассмотрены теоретические основы клинической психологии, мозговые механизмы высших психических функций, а также дан патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы человека. Учебник будет полезен для студентов-психологов, школьных учителей, студентов педагогических вузов, врачей. Греческое слово kline нечто, имеющее отношение к постели , от которого происходит прилагательное "клиническая" , в современном языке связано с обозначением таких сфер, как уход за больным, особенности развития какой-либо болезни или расстройства, а также лечение этих расстройств.

Введение в клиническую психологию детей и подростков. - презентация

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Предметом клинической психологии детей и подростков являются закономерности нарушенного развития дизонтогенеза , вызванного органической патологией ЦНС и соматической НС , психическими расстройствами, заболеваниями, нарушениями условий созревания и воспитания. Влияние на методы клинической психологии детей и подростков оказывают методы смежных дисциплин:. К базовым уровням нервно-психического реагирования детей и подростков не относятся:. Психологические характеристики и структура дефекта при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью СДВГ включают:. Существует четыре основных метода клинико-психологического исследования: беседа интервью , эксперимент, наблюдение за поведением пациента, анализ истории жизни сбор анамнеза.

КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ детей и подростков

Автор-составитель: к. Акопова Рецензент: к. Салахутдинова Е. Клиническая психология детей и подростков: Учебно-методическое пособие. Буденновск, с. Учебно-методическое пособие разработано для студентов психологопедагогического факультета, обучающихся по специальности Психолого-педагогическое образование. Лекция Лекция Лекция Лекция Лекция Лекция Лекция Лекция Методические рекомендации студентам по самостоятельной работе при подготовке к семинарским занятиям

Часть I. Теоретические основы клинической психологии.

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Предметом клинической психологии детей и подростков являются закономерности нарушенного развития дизонтогенеза , вызванного органической патологией ЦНС и соматической НС , психическими расстройствами, заболеваниями, нарушениями условий созревания и воспитания. Влияние на методы клинической психологии детей и подростков оказывают методы смежных дисциплин:. К базовым уровням нервно-психического реагирования детей и подростков не относятся:. Психологические характеристики и структура дефекта при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью СДВГ включают:.

.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Клиническая психология, предмет, задачи.
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. Эммануил

    Нашел АДвоката, повелся на левые отзывы в сети. приехал, пообщался, рассказал суть дела, был не виновен, пока деньги не получил, весь такой понимающий, пообещал на следующую встречу и законы подобрать и то да се, передал ему деньги. Перед следующей встречей, позвонил сказал что все путем, встречаться не обязательно, сразу в суд приезжай. Так вот этот адвокат пришел на суд, посидел 10 минут, зевнул. и сказал что я вину полностью признаю. Я ахерел от такого формата. Я от ярости аж дар речи потерял. Помычал там 5 минут что-то невнятное, все думал как бы покалечить суку и не сесть при этом. Суд был не в мою пользу конечно. А потом, пидор, еще подошел и предложил за двацатку аппеляцию написать. Такие вот дела. Еще был суд, уже постарше был, по умнее. послал всех, разобрался в законах, в сути дела. пришел на заседание, и сообщил что действия сотрудника мвд нарушают 2 закона, и являются незаконными. На что мне судья ответила Ну и что? Ты что не виноват чтоли? Да я был виноват, но правовое поле где? Она по-чесноку работает. так ее суку, надо саму посадить по-чесноку, за такой чеснок , а сотрудник превышающий полномочия, не виноват? По-чесноку, конечно виноват. Среди этого треугольника нарушителей закона, только я и оказался виноват, по-чесноку блять. А они патриоты, солнцеподобные. Если уж по вине так нахуй всех троих судить. Это не суд, блять, а беспредел, как захотелось по утру какой-то пизде что-то сделать, так и сделает. это что вообще такое? Так что, законы, адвокаты, все это хуйня. Это все, только против тебя может работать. А самое главное, эти все уроды, свято верят что они реально благое дело делают. Они не понимают, что их преступления БОЛЕЕ ТЯЖКИЕ, чем тех, кого они судят таким образом. Нечестный суд, по тяжести хуже безнаказанного убийства. Убийца одну жизнь сломал, а она с утра до вечера судьбы ломает сидит, тварь. Патриоты типа. Просто по закону как-то муторно, и долго. лучше так, по шу-шу-шу все решить, чего морочиться. да и не умеют то нихуя работать толком. вон в краснодарском крае судья по поддельным документам до сих пор 20 лет работает, хотя открылся подлог, с улицы пришла какая-то блядь и давай людей судить, написали в газетах, посидели, подумали. этож сколько приговоров пересматривать за 20 лет. проще оставить. и ОСТАВИЛИ МОШЕННИЦУ дальше судьей работать. какое нахер правосудие. о чем вы. Лучше жить по совести, и работать хорошо, но если добился успеха и взяли за жопу, бежать, сразу бежать. Только бежать. Уляжется, амнистии, сроки, свидетели отвалятся, дела по-важнее. потом вернуться можно. А если с адвокатами дело иметь, то только оплату по факту выигранного дела, а если начал пропадать , то это верный знак, что в суде кинет и проебет процесс. А налоги платить, чтобы хуйло со своей бандой себе дворцы покупало, дураков нет. А на кавказе как-то довелось быть осужденным, просто, шел трезвый, по тратуару в 20-00 вечера.остановилась классика, из нее по гражданке какие-то типы меня в машину тащут, не представились, не документов, ни хуя. хватают за руки и тащут. я в драку. одного, как оказалось опера, еблом и приложил об машину. в итоге появился мент в форме, я сопротивляться перестал. поехал с ними, держали в карцере двое суток, говорили ссы на ноги псина московская , а потом прямо в кабинете у судьи, по почкам били опера на глазах у судьи, не следователя, ни адвоката, не прокурора. нихуя, от опера сразу в суд и задним числом готово постановление. А в это время, в 20 км олимпийские игры идут, типа цивилизованная страна. где нравы блять по типу Сомали. В нашей стране жрать маргарин, курить и пить пивас перед первым каналом, безопаснее всего. Начнешь деятельность вести, рано или поздно пострадаешь. И я не говорю про бандитизм. Я говорю про предпринимателей, ремесленников, тех кто основа госудаства, экономики и рабочих мест. В этой стране никогда справедливость не побеждала.

  2. Евграф

    Пусть власти отчитываются куда они деньги просирают триллионами, пусть олигархи платят прогрессивный налог! А тотальный контроль за деньгами простых граждан это беспредел! Назревает бунт! Я первый подпишу петицию об отставке правительства, когда она появится! Надоела Путинская ОПГ, уже в наглую узаконили грабеж населения!

  3. Алевтина

    Иванов Иван Иваныч?

  4. tiacorhyten77

    На кавказе уже давно есть детские дома и дома престарелых. Вывозят родственников из своих регионов в соседние края и районы. ДИЗЛАЙК.

  5. Алевтина

    Вчера в ватсапе получила смску.Дословно не помню, но смысл в том, чтобы мы лишнего в соцсетях не болтали, начиная со вчерашнего дня мы все под жестким контролем.написала и думаю отправлять это или не позориться? Отправляю.Ваше мнение по этому поводу,Тарас?

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных